Análise morfossintática - 3º ano

ESCOLA ESTADUAL JOÃO BREMBATTI CALVOSO

PROFESSORA APARECIDA CARMEN NEVES/DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO(A).......................................................... ANO 3º TURMA... PERÍODO........... DATA_/_/_

                                                 

Exercícios de fixação

Leia o texto e faça análise morfossintática dos termos destacados:

       Três meses depois de entrar para a escola, eu tinha, na minha classe, os meus amigos prediletos.

       O mais velho deles devia ser o Zezinho. Mais velho e mais triste. Até brincando parecia uma criatura idosa. Enquanto cuidávamos de coisas infantis, ele lavava, engomava e cozinhava como qualquer dona de casa.

       A mãe morrera deixando-o pequeno e ele, sozinho, cuidava da irmã pequena, enquanto o pai, o Sotero Carpinteiro, ia para o trabalho.

       O mais taludo era o Curió, filho do sacristão. O pai queria-o para padre e fazia-o ajudar nos serviços da igreja, para lhe incutir o gosto pelas coisas religiosas. O pequeno ajudava à missa, mas com o desamor e a indiferença de quem não nascera para aquilo.

       Mas, quando brincávamos de soldado, punha-se à nossa frente, com tanto garbo e tanto brilho, que sempre lhe dávamos o comando da tropa.

       Menina nenhuma me quis tanto bem naqueles tempos de infância como a Biluca.

       Era corcunda, entanguida e feia, mas dentro do seu peito batia um dos mais lindos corações do mundo. Mostrava por mim afeto de irmã que me enternecia; sempre ao meu lado velando pelos meus livros, cadernos e lições.

                                                                                                (Viriato Corrêa, Cazuza, SP, Nacional)

Exercícios de fixação - 3º ano

ESCOLA ESTADUAL JOÃO BREMBATTI CALVOSO

PROFESSORA APARECIDA CARMEN NEVES/DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A)..................................................................................   ANO 3º  TURMA... PERÍODO...........

Exercícios de fixação

1. (Enem) Leia estes textos.

                                                                                                                                                                                                                           

                                                                                             

                                                                  

Texto 2

Sonho Impossível

Sonhar

Mais um sonho impossível

Lutar

Quando é fácil ceder

Vencer o inimigo invencível

Negar quando a regra é vender

Sofrer a tortura implacável

Romper a incabível prisão

Voar num limite improvável

Tocar o inacessível chão

É minha lei, é minha questão

Virar esse mundo

Cravar esse chão

Não me importa saber

Se é terrível demais

Quantas guerras terei que vencer

Por um pouco de paz

E amanhã se esse chão que eu beijei

For meu leito e perdão

Vou saber que valeu delirar

E morrer de paixão

E assim, seja lá como for

Vai ter fim a infinita aflição

E o mundo vai ver uma flor

Brotar do impossível chão.

                                  (J. Darione – M. Leigh – Versão de Chico Buarque de Hollanda e Ruy Guerra, 1972.)

A tirinha e a canção apresentam uma reflexão sobre o futuro da humanidade. É correto concluir que os dois textos

a) afirmam que o homem é capaz de alcançar a paz.

b) concordam que o desarmamento é inatingível.

c) julgam que o sonho é um desafio invencível.

d) têm visões diferentes sobre um possível mundo melhor.

e) transmitem uma mensagem de otimismo sobre a paz.

(Enem) As questões 2 e 3 referem-se ao poema.

        A DANÇA E A ALMA

A DANÇA? Não é movimento,

súbito gesto musical.

É concentração, num momento,

da humana graça natural.

No solo não, no éter pairamos,

nele amaríamos ficar.

A dança – não vento nos ramos:

seiva, força, perene estar.

Um estar entre céu e chão,

novo domínio conquistado,

onde busque nossa paixão

libertar-se por todo lado...

Onde a alma possa descrever

suas mais divinas parábolas

sem fugir à forma do ser,

por sobre o mistério das fábulas.

                               (Carlos Drummond de Andrade. Obra completa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1964. p. 366.)

2. A definição de dança, em linguagem de dicionário, que mais se aproxima do que está expresso no poema é

a) a mais antiga das artes, servindo como elemento de comunicação e afirmação do homem em todos os momentos de sua existência.

b) a forma de expressão corporal que ultrapassa os limites físicos, possibilitando ao homem a liberação de seu espírito.

c) a manifestação do ser humano, formada por uma sequência de gestos, passos e movimentos desconcertados.

d) o conjunto organizado de movimentos do corpo, com ritmo determinado por instrumentos musicais, ruídos, cantos, emoções etc.

e) o movimento diretamente ligado ao psiquismo do indivíduo e, por conseqüência, ao seu desenvolvimento intelectual e à sua cultura.

3. O poema “A Dança e a Alma” é construído com base em contrastes, como “movimento” e “concentração”. Em uma das estrofes, o termo que estabelece contraste com solo é:

a) éter.              b) seiva.             c) chão.                       d) paixão.                            e) ser.

4. (Enem)

 A situação abordada na tira torna explícita a contradição entre a

a) relações pessoais e o avanço tecnológico.

b) inteligência empresarial e a ignorância dos cidadãos.

c) inclusão digital e a modernização das empresas.

d) economia neoliberal e a reduzida atuação do Estado.

e) revolução informática e a exclusão digital.

5. Reescreva as frases, corrigindo-as se necessário.

a) Ainda não chegou os documentos.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) Naquele dia, faltou cinco alunos.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c) Naquela época, aconteceu fatos terríveis.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

d) Ainda resta quarenta tijolos.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e) Basta quatro pessoas para fazer o trabalho.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

f) Os culpados são vós.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

g) Devem haver muitos casos sem solução.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

h) Eu, tu, ele e nossos amigos chegaram ao local.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Complete as frases com a palavra entre parênteses, observando a concordância.

a) Escolheu ______________ hora e momento para sair. (péssimo)

b) Escolheu o momento e a hora ____________________ para sair. (adequado)

c) É ______________ entrada de estranhos. (proibido)

d) É ______________ a entrada de estranhos. (proibido)

e) Seguem ____________ as fotografias. (anexo)

f) Vão ________________ a carta os documentos. (incluso)

g) Muito __________________ respondeu Heloísa. (obrigado)

h) É meio dia e __________ . (meio)

i) Elas estavam ___________ preocupadas com a prova. (meio)

j) Não havia motivos _____________ para ele faltar. (bastante)

k) São pessoas ______________ agradáveis. (bastante)

7. (Fatec-SP) Assinale a alternativa correta quanto a concordância verbal.

a) Devem haver outras razões para ele ser desistido.

b) Foi então que começou a chegar um pessoal estranho.

c) Queria voltar a estudar, mas faltava-lhe recursos.

d) Não se admitirá exceções.

e) Basta-lhe dois ou três dias para resolver isso.

8. (Unisinos-RS) O caso de concordância nominal inaceitável aparece em:

a) Nunca houve divergências entre mim e ti.

b) Ela tinha o corpo e o rosto arranhados.

c) Recebeu o cravo e a rosa perfumado.

d) Tinha vãs esperanças e temores.

e) É necessário certeza.

9. (UEFS-BA) “Toda a verdade dos fatos ... ainda que ... as revelações.”

a) será apurado, doa                                                        d) serão apurada, doam

b) será apurados, doa                                                       e) será apurada, doam

c) serão apurados, doa

10. (Fuvest-SP) Indique a alternativa correta.

a) Tratavam-se de questões fundamentais.

b) Comprou-se terrenos no subúrbio.

c) Precisam-se de datilógrafos.

d) Reformam-se ternos.

e) Obedeceram-se aos severos regulamentos.

Exercícios de fixação - 2º ano

ESCOLA ESTADUAL JOÃO BREMBATTI CALVOSO

PROFESSORA APARECIDA CARMEN NEVES/DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A)..................................................................................   ANO 2º  TURMA... PERÍODO...........

Exercícios de fixação

1. (Enem)

As tiras ironizam uma célebre fábula e a conduta dos governantes. Tendo como referência o estado atual dos países periféricos, pode-se afirmar que nessas histórias está contida a seguinte ideia:

a) Crítica à precária situação dos trabalhadores ativos e aposentados.

b) Necessidade de atualização crítica de clássicos da literatura.

c) Menosprezo governamental com relação a questões ecologicamente corretas.

d) Exigência da inserção adequada da mulher no mercado de trabalho.

e) Aprofundamento do problema social do desemprego e do subemprego.

2. A crônica muitas vezes constitui um espaço para reflexão sobre aspectos da sociedade em que vivemos.

Eu, na rua, com pressa, e o menino segurou no meu braço, falou qualquer coisa que não entendi. Fui logo dizendo que não tinha, certa de que ele estava pedindo dinheiro. Não estava. Queria saber a hora.

Talvez não fosse um Menino De Família, mas também não era um Menino De Rua. É assim que a gente divide. Menino De Família é aquele bem-vestido com tênis da moda e camiseta de marca, que usa relógio e a mãe dá outro se o dele for roubado por um Menino De Rua. Menino De Rua é aquele que quando a gente passa perto segura a bolsa com força porque pensa que ele é pivete, trombadinha, ladrão. (...) Na verdade não existem meninos De rua. Existem meninos NA rua. E toda vez que um menino está NA rua é porque alguém o botou lá. Os meninos não vão sozinhos aos lugares. Assim como são postos no mundo, durante muitos anos também são postos onde quer que estejam. Resta ver quem os põe na rua. E por quê.

                                                                COLASSANTI, Marina. In: Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.

No terceiro parágrafo em “.... não existem meninos De rua. Existem meninos NA rua.”, a troca de De pelo Na determina que a relação de sentido entre “menino” e “rua” seja

a) de localização e não de qualidade.

b) de origem e não de posse.

c) de origem e não de localização.

d) de qualidade e não de origem.

e) de posse e não de localização.

3. Nas frases seguintes, dê a função sintática dos termos destacados.

a) Dez dias depois encontraram eles o documento perdido.

b) “Na reunião de pais só havia mães.” (Fernando Sabino)

c) “Dar um diploma a sua mãe, no Dia das Mães, era ideia nova, excitante.”  (Carlos D. de Andrade)

d) “Os passageiros não pareciam interessados no prejuízo.” (Carlos D. de Andrade)

e) Jamais me esquecerei de ti.

j) Ninguém temia o tirano ditador.

4. Pode ser que eu ........... levar as provas, se você ............. tudo para que eu .............. onde estão.

a) consiga – fará – descobriria

b) consiga – fizer – descubra

c) consigo – fizer – descobrir

d) consigo – fizer – descubro

e) consigo – fará – descobrirei

5. Assinale a alternativa correta:

1. Desconfia de quem ................ muito dinheiro.

2. Felizes os que ................ saúde.

3. Quem .................... de São Paulo?

4. Os animais ............... mesmo no escuro.

5. Eles não .............. hoje.

a) têm – tem – vêm – veem – vêm

b) têm – têm – vêm – veem – vêm

c) tem – tem – vem – veem – vem

d) tem – têm – vem – veem – vêm

e) tem – tem – vem – veem – vêm

6. Escreva nos parênteses:

1) complemento nominal;

2) agente da passiva;

3) objeto indireto.

a) (    ) Obedecemos aos regulamentos.

b) (    ) Somos obedientes aos regulamentos.

c) (    ) Temos necessidade de diálogo.

d) (    ) Necessitamos de diálogo.

e) (    ) Essa terra é habitada de selvagens.

7. Ele gostava de vinhos bons. O termo destacado é:

a) objeto indireto.

b) agente da passiva.

c) objeto direto.

d) sujeito.

e) complemento nominal.

8. Em que alternativa há objeto direto preposicionado?

a) Passou aos filhos a herança recebida dos pais.

b) Amou a seu pai com a mais plena grandeza da alma.

c) Naquele tempo era muito fácil viajar para os infernos.

d) Em dias ensolarados, gosto de ver nuvens flutuarem nos céus de agosto.

9. ”Surgiram fotógrafos e repórteres.” Indique a alternativa que classifica corretamente a função sintática e a classe morfológica dos termos destacados.

a) objeto indireto – substantivo

b) objeto direto – substantivo

c) sujeito – adjetivo

d) objeto direto – adjetivo

e) sujeito – substantivo

10. Em “O tempo estava de morte, de carnificina”, o verbo é:

a) de ligação.

b) transitivo direto.

c) intransitivo.

d) transitivo indireto.

e) transitivo direto e indireto.